很差，现在选择了理科可以排在班级中游水平，高一没有分文理的时候她的成绩被文科拖的名次更差，这纯粹就是矮子里面拔高子。

　　不像许宁，选择什么完全就是看未来的职业走向，她有着清晰的规划和目标，并且按照自己的步调一步步的前行。

　　课堂上，老师经常会讲完备课的课程后，询问有同学哪里不懂，谭媛媛总会很频繁的举手回答问题。

　　次数一多，许宁顿时也察觉到老师的无奈了，甚至看到谭媛媛举手，老师的脸色都有些无可奈何的样子。

　　不是老师不喜欢勤学好问的学生，而是谭媛媛的问题总是问不到点子上，甚至课堂上讲解的知识明明涉及到她问题的答案，可是谭媛媛总是能变着法的将问题稍微变化一点再问一遍，明明问题和老师讲解的一样。

　　对于这样爱钻牛角尖的同学，不只是老师，许宁也会觉得很头疼。

　　打个简单的比方说，有人问你昨天晚上吃的什么饭？对方回答吃的萝卜丝包子。

　　而后对方又问了一句，你吃的什么馅的包子。

　　萝卜丝包子：难道我的肚子里装的是白菜？都说了是萝卜丝的包子了。

　　谭媛媛就是这种状态，所以有的老师真的是很头疼，尤其是物理老师更是如此，每节课都被谭媛媛折腾的精疲力尽，两大杯水都不够缓解那种口干舌燥。

　　物理老师就是这么一个“萝卜丝包子”。

　　可是能怎么办？学生不懂还知道问，回答再多遍也得教，只要肯学就行。

　　然而物理老师批改完谭媛媛的试卷，依旧只有七十多分，心里顿时有种无力感。

　　同学，你每节课都把我问的口干舌燥，学习劲头还那么足，这次居然比上次考试还要低两分，你对得起我对你的苦口婆心吗？

　　许宁看到谭媛媛那失落的表情，在看到试卷上那鲜红的分数，也不知道该怎么安慰了。

　　说什么别气馁，下次继续努力？

　　天知道这个姑娘真的很努力了，上课很积极，下课也会忙着预习功课，几乎从来不玩闹，还想怎样？

　　这或许就真的可以说是天赋问题了。

　　很多有天赋的上课听讲，平时随便玩，考试照样得高分。

　　谭媛媛则是那个完全相反的例子。

　　礼拜六晚上，一家三口吃着晚饭，许宁和父母说起了谭媛媛的这种情况。

　　“她真的比谁都努力，可是分数依旧上不去，我就是觉得怎么都不应该啊。”说实话，许宁是真的搞不懂。

　　许建军嚼着清脆的酱黄瓜，“问题还是出在你这个同学身上，她的学习方法很有问题。”

　　秦雪娟也赞同丈夫的这个看法，“其实你看着她学习很努力，但她的大脑思维还是处在偷懒的阶段，并没有投入进去。像你刚才说的，有的学生平时根本就不复习也不看书，就只是在课堂上听老师讲课，结果就能取

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